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教师读书与读书指导策略
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2008-7-8 15:27:48
施民贵 | |||||
“三阳教育”,就是做阳光教师、阳光学生、阳光家长，让教育充满阳光。 物质生活能让人富有，但并不一定幸福；精神生活能让人充实，哪怕是穷得没有一分钱。读书，能使教师与学生富有、阳光起来。
一、教师读书
选书路径
建立教师图书代购制度
杭州教研（2006）第147号：2006学年小学语文课外阅读推荐书目
二、读“整本的书”指导策略
读“整本的书”是课改要求，人教社作了积极尝试，教材编有三种形式：课外书屋、课文带名著、作品梗概+精彩片断等。人教社网上开辟有“萤火虫教师读书会”。在课文“注释”中介绍部分名家作品，编写有《课外选读》。杭州市教研室2006/04/05-6组织了海峡两岸儿童文学与语文教学观摩研讨会。
引言：国内外“阅读”背景各国课程改革都非常重视儿童阅读。我国 《语文课程标准》都有明确规定。
第二部分课程目标
一、总目标：7、九年课外阅读总量应在400万字以上。
二、阶段目标：第二学段(二)阅读10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第三部分教学建议-关于阅读：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
指导策略一、荐书
1、封面展示，flah演示；
2、师生讲书，《XXX爱读的书简介》；
紫阳四（1）班爱读的《夏洛的网》简介
紫阳四（2）班爱读的《五•三班的坏小子》简介
3、阅读调查，采访父母喜欢阅读的书。
《课标》附录
一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。此处仅推荐古诗文120篇(段)，其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课教师补充推荐。
二、关于课外读物的建议
《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌、散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》等；
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
当代文学作品，建议教师从"茅盾文学奖"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
学科课外读物，科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
课例1：《夏洛的网》http://www.white-collar.net/child/fairy_tale/xldw
《夏洛的网》课外阅读指导
一、借助道具，回忆人物，理清人物主次
二、利用道具，讲述情节，体验织字的不易
三、讲述事件，通过板书，编织人物关系网
四、师生交流，理清关系，明白主人间友情
五、续写故事，怀念夏洛，抒发感动
人物——出场——关系——事件——评价
情趣！感动！ 练习纸——君子动口还动手！
课例2：大家看过《五·三班的坏小子》吗？
这是一本比较适合10 岁左右儿童看的书。这里讲述的校园故事鲜活有趣，或许在这些故事里，你能找到你自己的影子。不过我认为这本书的书名应该改成“三·三班的坏小子”。
因为高年级的我们对追星、给男女同学配对儿等等更感兴趣。不过大人们别想歪了，我们只是觉得这样很有趣儿，并不是动真格的。
红泥巴推荐级别：★★★
《五·三班的坏小子》读书指导（一课时）
紫阳小学倪爱华
一.揭题导入
二.游戏：猜猜这是谁？（准备答题卡或课件演示）
三.说说喜欢的人物——一句话书评
四.家长对自己最喜欢的人物发表看法。
1、看录象
2、出示采访记录。
五.交流喜欢的情节，谈感受。
1.出示情节 (P20-23雨伞 225字)
2.把自己喜欢的情节拿出来和大家交流分享。
六.总结，引导观察，读一批书。
荐书
1-6届茅盾文学奖获奖作家
第一届（1982年六部长篇小说）
《许茂和他的女儿们》周克芹《东方》魏巍《李自成》（第二卷）姚雪垠
《将军呤》莫应丰 《冬天里的春天》李国文 《芙蓉镇》古华
第二届（1985年三部长篇小说）
《黄河东流去》（上下集）李准 《沉重的翅膀》张洁 《钟鼓楼》刘心武
第三届（1988年五部长篇小说）
《平凡的世界》路遥 《少年天子》凌力 《都市风流》孙力、余小惠
《第二个太阳》刘白羽 《穆斯林的葬礼》霍达
（荣誉奖二部） 《浴血罗霄》肖克 《金瓯缺》徐兴业
第四届（1989－1994年四部长篇小说）
《战争与人》王火 《白鹿原》（修订本）陈忠实
《白门柳》（一二部）刘斯奋 《骚动之秋》刘玉民
第五届（1995—2000年四部长篇小说）
《抉择》张平 《尘埃落定》阿来（藏）
《长恨歌》王安忆 《茶人三部曲》（1、2）王旭烽
第六届（2001—2005年五部长篇小说）
《张居正》、《无字》、《历史的天空》、《英雄时代》《东藏记》
G624.201叶圣陶编：
《开明国语课本（上下）》，
上海科技文献出版社2005年1月。
叶圣陶：“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够，小学生既是儿童，他们的语文课本必是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧”。（见封底）
指导策略二、选书
课文注释、《课外选读》
（一）设立专门的栏目
五（上）课外书屋
案例2：“父母之爱”单元，课外读漫画集《父与子》
课程开发G624.243赵小敏著《看漫画 写故事 学作文》
（二）改革单元编排的方式
五（下）“资料袋” 课文带名著
（三）创新课文的形式——
六（下）作品梗概+精彩片断 “外国名篇名著之窗”单元
1、《汤姆·索亚历险记》
2、《鲁宾逊ù漂流记》
阅读引导：
儿童绘本
不能这样说：我希望你们在课外看一
下XXX书。
建议这样说：老师最近看了一本特别
棒的书，主要内容是……
指导策略三、笔记
1、摘录（阅读卡）
作者、书名、图书信息、好词好句、精彩片断、
2、列提纲 目录改编
3、写读后感联系实际
4、书评 评价，很好看、很有趣、一般
指导策略四、讨论活动
1、张贴“阅读卡”
2、讨论课
（1）问题征答
（2）情节再现
（3）人物评价
3、汇报课
案例：教师读书会
胜利、望江门、定安路等小学
萤火虫教师读书会11月将把会员带入一个全新的阅读领域——图画书。您将收到两本世界顶级的图画书──《猜猜我有多爱你》和《你看上去好象很好吃》。图画书是对孩子的早期阅读非常有“杀伤力”的一种图书类型。它文字很少，画面含义很深，是值得“一分钟读完，一辈子品味”的。如果将图画书运用到低年级的课外阅读中，将极大地提高孩子的阅读水平和阅读兴趣。 11月，气温转冷，愿图画书带给你们浓浓暖意！
指导策略五、游戏
1、念、
2、唱
3、演，课本剧
4、画
5、制作书签
或电子书
6、作家见面会
7、写作 06省一等奖 《快乐习作从游戏开始》
附：电子参考书 3GB的视频及近万字的文字资料 |
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