象生动、含蓄蕴藉的效果，增强语言的魅力，闪烁着智慧的光芒。例如：
燕子对鸣，才能微雨双归；鸳鸯互啼，才能相对浴衣；母牛长哞，才能母子相依。而苍狼厉嗥，才能唤来群狼共御敌；雄鹰尖唳，才能威慑敌胆所猎无失。如果你在人群里失去共同语言，无可奈何地沉默，那你就是可怜的‘落花人独立’。沟通需要语言，语言是沟通的加速度。
——2004年广东考生《语言——沟通的加速度》
这个开头抓住燕子对鸣、鸳鸯互啼、母牛长哞、苍狼厉嗥、雄鹰尖唳这些现象背后的相似性，由物及人，自然引出观点，“沟通需要语言，语言是沟通的加速度”，形象生动，启人思考。此外，灵活运用依附于“联想——类比”思维的多种表达技巧，也让本段的语言具有一种诗意灵动的美。再如：
一个后生到一座禅院去，在路上看到了一件有趣的事，他想以此去考考禅院里的老禅者。来到禅院，他与老禅者一边品茗，一边闲扯，冷不防问了一句：“什么是团团转？”
“皆因绳未断。”老禅者随口答道。
后生听到这样的回答，顿时目瞪口呆。
老禅者见状，问道：“什么使你如此惊讶？”
“不，老师父，我惊讶的是，你怎么知道的呢？”后生说，“我今天在来的路上，看到一头牛被绳子穿了鼻子，栓在树上，这头牛想离开这棵树，到草地上去吃草，谁知它转过来转过去都不得脱身。我以为师父既然没看见，肯定答不出来，哪知师父出口就答对了。”
老禅者微笑着说：“你问的是事，我答的是理，你问的是牛被绳缚而不得解脱，我答的是心被俗务纠缠而不得超脱，一理通百事啊。”
后生大悟！
——刘诚龙《割断欲望之绳》
文章巧妙地以“牛被绳索所缚团团转而不能吃草”，来类比“人被无形的欲望之绳所缚团团转而不得解脱”，给人以深刻的思索，牵牛的是绳，那牵人的又是什么呢，将哲思蕴于形象之中，借形象来传达智慧，这就是古人所说的“立象以尽意”、“尽意莫如象”。老禅者“一理通百事”的睿智，其实正是“联想——类比”思维带来的智慧，读者在形象中不难领悟到“割断欲望之绳”的人生哲理。
总之，“联想——类比”思维在写作中的运用是非常广泛的，它是一种有效的写作运思和表达的思维操作模式。如果写作者能够有意识地训练自己的“联想——类比”思维，善于为事物寻找关系，从相互联系着的事物中寻找感悟，将能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，拥有一个广阔自由的思维空间和充满创意的表达世界。

1、湖北省高考满分作文--《学会历史般的旁观》
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；
　　在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
　　然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
　　爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
　　霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞